KONCEPCJA PRACY
PRZEDSZKOLA NR 21 BAJNUTKOWO.
Przedszkole jakości, w którym każdy ma szansę na sukces!
Przedszkole jakości, w którym każdy ma szansę na sukces!
KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA nastawiona jest na sukces dziecka osiągany na miarę jego indywidualnych możliwości.
Główne kierunki rozwoju przedszkola zostały opracowane na podstawie wniosków
z przeprowadzonych analiz i ocen dotychczasowej działalności opiekuńczej, wychowawczej i kształcącej przedszkola, wymagań państwowych
z uwzględnieniem potrzeb i oczekiwań społeczności przedszkolnej oraz zasobów i możliwości osobowych
i materialnych przedszkola.
Koncepcja odnosi się do rozwoju
i doskonalenia jakości pracy przedszkola w zakresie czterech obszarów:
- Działalność edukacyjna przedszkola
- Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci
- Funkcjonowanie przedszkola w środowisku
- Zarządzanie przedszkolem
JAKIE DOKUMENTY POTWIERDZAJĄ PRZYJĘTĄ KONCEPCJĘ PRACY?
- Koncepcja funkcjonowania i rozwoju przedszkola opracowana przez dyrektora przedszkola
- Roczne plany pracy opiekuńczo- wychowawczo -dydaktycznej- opracowywane przez radę pedagogiczną
- Plany wydarzeń kulturalnych w przedszkolu na każdy miesiąc Co nas czeka
- Plany miesięczne opracowywane przez wychowawców
- Plany współpracy z rodzicami i środowiskiem
Realizacja
KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA
podlega ciągłej kontroli i modyfikacji
dlatego tak ważne są Państwa opinie
Na podstawie prowadzonych rozmów, ankiet oraz opinii uzyskujemy informacje zwrotne, wysuwamy wnioski i staramy się wdrażać działania, które mają na celu doskonalenie jakości pracy przedszkola.
Zależy nam na kreowaniu odpowiedniego wizerunku, wzbudzaniu zaufania i poszukiwaniu zrozumienia.
Doceniamy Państwa odwagę w wyrażaniu myśli i poglądów poprzez bezpośredni kontakt
z nauczycielem lub dyrektorem przedszkola,
wówczas łatwiej jest rozpoznać problem
i w porozumieniu próbować go rozwiązać.
KIERUNKI DZIAŁALNOŚCI PRZEDSZKOLA
wychowanie przez sztukę (literatura, plastyka, teatr, muzyka)
wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci, zapobieganie i niwelowanie problemów pojawiających się w procesie wychowania
i edukacji dziecka
ciągłe wzbogacanie oferty współpracy
z rodziną i środowiskiem dziecka
kreowanie tożsamości przedszkola
